BÀI 9A. SỬ DỤNG PHẦN MỀM ĐỒ HOẠ TẠO SẢN PHẨM SỐ
A. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Kiến thức
Sử dụng phần mềm đồ hoạ tạo sản phẩm số.
2. Năng lực
Sử dụng được phần mềm đồ hoạ để tạo sản phẩm số.
3. Phẩm chất
Chăm chỉ, ham làm, ham học, có tinh thần trách nhiệm để hoàn thành công việc.
B. CHUẨN BỊ
GV: Sưu tầm hình ảnh và các tấm thiệp được tạo ra từ phần mềm đồ hoạ; máy chiếu, bài trình chiếu về nội dung bài (nếu có).
C. GỢI Ý CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động khởi động
GV yêu cầu HS quan sát ba tấm thiệp trong Hình 55 để các em xác định rõ sản phẩm mà mình sẽ tạo trong bài, đồng thời giúp các em có hứng thú để bắt đầu bước vào việc TH để tạo sản phẩm cụ thể.
1. Xác định các thành phần của tấm thiệp
Hoạt động:Trong tấm thiệp thường có những thành phần gì?
| Mục tiêu |
Tiến hành |
Kết quả |
Chú ý |
| HS bước đầu định hình được cách làm việc đúng đắn, chuyên nghiệp. Đó là tiếp cận công việc, nhiệm vụ một cách bài bản bằng cách quan sát, phân tích, tìm hiểu nhiệm vụ trước, sau đó mới bắt tay vào thực hiện. Như vậy, công việc sẽ được thực hiện hiệu quả hơn. |
- Chia lớp thành các nhóm (nhóm 3 hoặc nhóm 5-6 HS).
- Các nhóm thảo luận để tìm ra các câu trả lời.
- GV chọn một vài nhóm đại diện trình bày kết quả và có thể hỏi thêm tại sao các em lại chọn kết quả đó. - G V tổng hợp kết quả. |
- Sản phẩm là các câu trả lời sau khi thảo luận nhóm.
- Câu trả lời có thể là:
1. Thiệp chúc mừng thường được tặng vào ngày sinh nhật, ngày lễ, ngày Tết,... thường là các dịp vui vẻ.
2. Trong tấm thiệp thường có hình ảnh và văn bản. |
Thời gian cho hoạt động 8-10 phút |
1.1 Hoạt động đọc
Đoạn văn bản diễn tả cụ thể câu trả lời cho hai câu hỏi ở Hoạt động 1 và cũng là kiến thức mới mà HS cần biết.
1.2 Chốt kiến thức
HS cần ghi nhớ hai nội dung trong hộp kiến thức.
1.3 Câu hỏi củng cố
Đáp án: 1) - b); 2) - a); 3) - c).
GV huớng dẫn HS tìm ra phương án ghép đúng bằng cách quan sát các thành phần (cụ thể là các hình ảnh và văn bản) trong tấm thiệp. Ví dụ: thiệp chúc mừng sinh nhật thường có nến, hộp quà,...
2.Thực hành tạo thiệp chúc mừng sinh nhật
GV hướng dẫn HS TH theo từng bước trong SGK. HS đã biết sử dụng các công cụ cần thiết, đã biết tạo các thành phần cụ thể của tấm thiệp. HS học cách sử dụng thêm công cụ viết chữ Text là đã có khả năng tạo được một sản phẩm đơn giản với đầy đủ yêu cầu.
2.1 Luyện tập
HS quan sát Hình 6la sau đó tự TH.
Sản phẩm kết quả của bài luyện tập có yêu cầu khó hơn sản phẩm trong phân thực hành. Đó là cần tạo nền của tấm thiệp bằng các đường kẻ xen kẽ nhau. GV hướng dẫn HS quan sát hình 6la và phân tích xem cần phải tạo các thành phần nào, cách tạo như thế nào cho nhanh và hiệu quả.
Có nhiều cách khác nhau để tạo ra được tấm thiệp kết quả. Tương tự, cũng có nhiều cách khác nhau để tạo nền cho tấm thiệp. Ví dụ: Cách 1 là dùng công cụ vẽ hình Rectangle để tạo lần lượt các hình chữ nhật với hai màu tím đậm và tím nhạt; Cách 2 là tạo một hình chữ nhật màu tím đậm có kích thước lớn bằng nền của tấm thiệp, sau đó tạo các hình chữ nhật màu tím nhạt có kích thước nhỏ hơn xen kẽ trên nền hình chữ nhật lớn.
Nên sử dụng lệnh Copy để tạo được các hình chữ nhật có kích thước bằng nhau.
Mỗi HS sẽ tìm ra được một cách thực hiện khác nhau. GV quan sát cách HS thực hành, góp ý, hướng dẫn để các em tạo được sản phẩm nhanh hơn, đẹp hơn.
2.2 Vận dụng
HS tự TH. GV lưu ý các em chọn kích thước, màu sắc cho lời chúc mừng sao cho nổi bật trên nền của tấm thiệp.