Bài 9B. THỰC HÀNH TẠO ĐỒ DÙNG GIA ĐÌNH THEO VIDEO HƯỚNG DẪN
1. Kiến thức
Rèn luyện kĩ năng sử dụng công cụ đa phương tiện trong việc hỗ trợ tạo sản phẩm thủ công hữu ích.
2. Năng lực
Tạo được sản phẩm thủ công (đồ dùng gia đình) theo video hướng dẫn.
3. Phẩm chất
Có tinh thần trách nhiệm đối với sản phẩm do mình tạo ra.
B. CHUẨN BỊ
GV:
- Một số video tạo sản phẩm thủ công hữu ích, tìm được trên Internet hoặc được hiu trữ trong máy tính.
- Kết nối máy tính với Internet để có thể truy cập một mạng xã hội chia sẻ video như YouTube.
HS: Vật liệu tái chế, băng keo, kéo thủ công,... phù hợp với sản phẩm được lựa chọn để tạo ra.
C. GỢI Ý CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động khởi động
Bài được dạy trong 1 tiết. Tưong tự như phần khởi động của Bài 8B, trong bài này, các em được tiếp tục TH làm một sản phẩm thủ công theo video hướng dẫn. Tuy nhiên, trong bài này, vật liệu (đầu vào) và sản phẩm (đầu ra) đa dạng hơn so với bài học trước.
Các em cũng được gợi ý sử dụng vật liệu tái chế nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường để tạo ra một sản phẩm hữu ích, mang tính thực tế trong cuộc sống hằng ngày.
2. Thực hành
- GV hướng dẫn HS thực hiện theo các bước trong SGK.
- GV quan sát HS TH, thúc đẩy hoạt động và nhắc nhở HS sử dụng đúng công cụ điều khiển xem video để dễ dàng làm theo.
Sau khi TH:
+ HS cần được hướng dẫn thu dọn và xử lí phế liệu phù hợp với quy định của nhà trường.
+ Sản phẩm được đánh giá ở mức độ đã hoàn thành hay chưa, không đặt ra yêu cầu cao về mĩ thuật mà đánh giá theo YCCĐ: “Tạo được sản phẩm thủ công theo video hướng dẫn”.
+ Sản phẩm (đồ dùng thủ công) có thể được trao đổi giữa các HS hoặc các nhóm để sử dụng ở nhà cho các em có cơ hội chia sẻ giá trị lao động, giáo dục tinh thần tập thể và rèn luyện thái độ tôn trọng lao động của người khác.
3. Luyện tập
Sử dụng từ khoá “đồ dùng thủ công từ vật liệu tái chế” để tìm kiếm trên YouTube và cho biết có thể sử dụng vật liệu tái chế để làm ra những đồ dùng nào phục vụ các hoạt động trong gia đình.
Thông qua bài tập HS được TH những công việc sau:
- Rèn luyện kĩ năng tìm kiếm trên website (ví dụ YouTube) đã được học ở lớp 4.
- Nhận ra nhiều đồ dùng thủ công có thể làm được từ vật liệu tái chế.
- Nhận ra rằng có thể dễ dàng tìm kiếm được các video hướng dẫn làm đồ dùng thủ công.
4. Vận dụng
Bài vận dụng yêu cầu HS xác định từ khoá và tìm kiếm theo từ khoá đã chọn. Ví dụ: “cách làm khung ảnh bằng ống hút”. Bài tập cũng đặt ra yêu cầu xem lướt qua nội dung để biết những vật liệu cần chuẩn bị và đánh giá hướng dẫn của video có dễ thực hiện theo hay không.
Do hạn chế về thời gian, cả bài tập luyện tập và vận dụng đều chỉ yêu cầu thực hiện trên máy tính mà không phải TH tạo ra sản phẩm.
D. MỘT SỐ LƯU Ý VÀ KIẾN THỨC BỔ SUNG
Tuỳ điều kiện cụ thể, GV có thể chọn một sản phẩm thủ công khác thay cho thùng rác nhỏ. Sản phẩm thay thế cần đảm bảo các yêu cầu sau:
Đủ đơn giản để HS có thể hoàn thành trên lớp với sự hướng dẫn của video.
Sản phẩm sử dụng vật liệu tái chế. Vật liệu này Cần được chuẩn bị trước khi bắt đầu tiết học.
Sản phẩm mang tính thực tiễn, có thể sử dụng được hằng ngày.
Sản phẩm tạo được hứng thú cho HS. Có thể nêu một vài phương án để các em lựa chọn.